為老師們打造的教學(xué)管理應(yīng)用軟件在寒暑假期間，學(xué)生也可以直接在軟件上完成老師布置的作業(yè)，給學(xué)生快速的講解題目；還能一鍵批量批閱作業(yè)，做作業(yè)的各項(xiàng)情況，便于分類講解各個(gè)題目。

點(diǎn)點(diǎn)課教師端手機(jī)版簡(jiǎn)介

一線數(shù)學(xué)名師參與開發(fā)，精選題庫緊跟課時(shí)。提供作業(yè)批閱、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、試題庫編輯、試卷查看等功能。多種題型讓口算作業(yè)更契合教學(xué)需要，計(jì)算題、選擇題、填空題、圖形題等隨意搭配。高效快捷、操作方便，教師可輕松上手。

點(diǎn)點(diǎn)課教師端軟件特色

查看成績(jī)的排行，知道每位學(xué)生的成績(jī)，便于激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性；

查看錯(cuò)題率，知道學(xué)生做錯(cuò)題的情況，便于給學(xué)生講解題目的解題方法，提高解題的質(zhì)量；

將學(xué)生分層統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生成績(jī)的分成情況，便于給不同層次的學(xué)生提供專屬的教學(xué)；

查看學(xué)生解題的內(nèi)容，便于批閱題目，提高批閱的效率，讓學(xué)生知道題目的結(jié)果；

編寫評(píng)論，讓學(xué)生知道題目的解題方法，提高解題的效率；

查看批閱的作業(yè)進(jìn)度，便于及時(shí)批閱，給學(xué)生更好的批閱體驗(yàn)；

點(diǎn)點(diǎn)課教師端功能

支持批閱多種類型的作業(yè)，可輕松幫助用戶批改作業(yè)成績(jī)；

所有批改的、計(jì)算的結(jié)果信息都是準(zhǔn)確的，便于用戶能高效了解；

在應(yīng)用中就能查看各個(gè)學(xué)生的成績(jī)，并可以了解排行情況；

已批閱和未批閱的信息都能自動(dòng)記錄，用戶可以及時(shí)查看；

有效幫助教師更高效的進(jìn)行工作，讓改作業(yè)更加的輕松；

實(shí)現(xiàn)了手機(jī)移動(dòng)端批閱作業(yè)的服務(wù)，可隨時(shí)隨地進(jìn)行批閱。

點(diǎn)點(diǎn)課教師端特點(diǎn)

挑選試題快速的為學(xué)生組建新的試卷；

擁有錯(cuò)題分析，思路解析，幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

將學(xué)習(xí)資料整理發(fā)送給學(xué)生們；

改變了傳統(tǒng)的做題模式，學(xué)生可以使用軟件完成老師推送布置的作業(yè)。

點(diǎn)點(diǎn)課教師端優(yōu)勢(shì)

更加完善了學(xué)校的管理工作，提高老師的管理效率；

讓管理變得簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)化了許多繁瑣的管理步驟；

老師和家長(zhǎng)的溝通將會(huì)變得非常的輕松；

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)都可以快速的了解；

及時(shí)的做好溝通交流，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系；

解決了學(xué)校錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理問題。

點(diǎn)點(diǎn)課教師端批改作業(yè)在教學(xué)中的重要性

批改學(xué)生作業(yè)，像其他教學(xué)過程一樣，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它是檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。

一、教師為什么批改作業(yè)：

老師認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，可以杜絕學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象。老師如果都批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，可以用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ种茖W(xué)生不完成作業(yè)的行為，引導(dǎo)他完成作業(yè)。

老師認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，可以改變學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度?？赡苡行W(xué)生比較懶，作業(yè)有時(shí)完成，有時(shí)不完成，這樣的學(xué)生如果老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，完全可以杜絕這種情況，至少他在老師的壓力下能完成作業(yè)。

老師認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，不給部分學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過作業(yè)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)?？梢钥朔蠋煹亩栊?，用充沛的精力投入教育教學(xué)活動(dòng)中。

二、教師應(yīng)該如何批改作業(yè)

有針對(duì)性地布置作業(yè)之后，及時(shí)批改，獲取反饋信息。

當(dāng)面批改及時(shí)輔導(dǎo)，抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)講評(píng)。

在作業(yè)中打分，再寫上“優(yōu)”“良”。

在學(xué)生作業(yè)中寫些鼓勵(lì)性的話，諸如“你真棒”、“有進(jìn)步”、“有創(chuàng)新”等。

在學(xué)生作業(yè)中對(duì)的打鉤，不對(duì)的不要打叉，在錯(cuò)誤之處畫橫線，給學(xué)生提示。

作業(yè)分層批閱，依學(xué)生的水平分為上、中、下層，先批閱下層。

   以上種種，都是把批改作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。教師既要言傳，也要身教。教師認(rèn)真地、仔細(xì)地、耐心地批改作業(yè)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地完成作業(yè)。教師常給學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)有積極進(jìn)取的精神。作用質(zhì)量的提高，直接促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的提高，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，教師們不要輕視作業(yè)的批改，既要抓教學(xué)質(zhì)量，也要抓作業(yè)質(zhì)量。

詳細(xì)信息

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